Doel

2.1 Leerlijn ontdekkend en ontwerpend leren zaakvakken

Meerjaren doel

Er is een leerlijn van groep 1 tot en met 8 voor ontdekkend en ontwerpend leren, verbonden met de doelstellingen van de zaakvakken.

Realisatie 2016

Er zijn verschillende scholen die scholing volgen of scholing hebben gevolgd op het gebied van onderzoekend en ontwerpend leren via de OBD (Onderwijs Begeleidingsdienst). Een kans is om in de komende jaren een leerlijn te destilleren uit deze scholingstrajecten aangevuld met informatie van de Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO). Landelijk is er namelijk veel aandacht voor het ontwikkelen van leerlijnen met betrekking tot onderzoekend en ontdekkend leren. We verwachten dan ook dat we volgend jaar gebruik kunnen gaan maken van centraal ontwikkelde leerlijnen.

Daarnaast is op De Meerpaal het project 'Exploreon' gestart. Exploreon is erop gericht om de ontwikkelkracht van kleuters ook in groep 3 en 4 vast te houden. Samen met iPabo en Nemo vertaalt De Meerpaal leerdoelen naar onderzoekende en ontdekkende activiteiten voor de groepen 3 en 4 waarbij een beroep wordt gedaan op alle domeinen van meervoudige intelligentie. Hieruit ontstaat een getoetste beschrijving van een inspirerende spelend leren-omgeving voor groep 3 en 4 voor de brede talentontwikkeling. Ook dit bijzonder project draagt bij aan de realisatie van bovenstaand meerjarendoel.

Surplus en de iPabo hebben de handen in elkaar geslagen en zijn een tweejarige opleiding gestart voor leerkrachten: 'Specialist toekomstgericht onderwijs'. De opleiding is vooral gericht op ontdekkend en ontwerpend leren, 21ste eeuwse vaardigheden en verandermanagement. In september 2016 is de opleiding gestart met 21 leerkrachten van Surplus.

De opleiding is geheel gefinancierd met subsidiegeld, onder andere van het platform Betatechniek.

Ten slotte is op meerdere scholen het ontdekken en ontwerpend leren vormgegeven in combinatie met de initiatieven van de menukaart van het Surplus-project 'Alle Kansen op School'. Een paar voorbeelden:

• De Zwerm: Wetenschap & Techniek programma samen met ouders;
• De Tweewegen: Muziekproject samen met de muziekvereniging;
• De Kei, Zandhope, De Peppel, de Niko Tinbergenschool. De Meerkoet en De Snip: Surplus RC Cup;
• De Mient: Sail Challenge van Tata Steel, Tuinbattle, Battle of the Robots;
• De Peppel: diploma veilig internet, structureel aanbod ICT, programmeren met scratch;
• De Zilvermeeuw: Opzetten Natuurwetenschappelijk Laboratorium, invoering Onderwijs voor de nieuwe tijd (O4NT);
• De Triangel - jeugd ehbo, diploma veilig internet basis en gevorderden, keuzecursussen in bovenbouw, kunst en cultuurproject;
• De Meerkoet: Unesco- school, invoering Chromebooks;
• De Meerpaal - Unit onderwijs, Exploreon;
• De Zandhorst - Leerplein Meervoudige intelligentie,
• De Springschans - Thema projecten onderzoekend leren met geïntegreerd taalonderwijs;
• Zandhope: Leerplein ICT en onderzoekend en ontwerpend leren.

Voor meer informatie over een aantal bijzondere initiatieven die hierboven kort zijn genoemd zie 'Succesvolle initiatieven rondom het nieuwe leren' (in de papieren versie 9.3.3 ).

Doel

2.2 Opbouw zelfsturing

Meerjaren doel

Er is een getoetste handreiking/leerlijn voor scholen voor de opbouw van zelfsturing door leerlingen van groep 1 tot en met 8.

Realisatie 2016

Het plan van aanpak om te komen tot een leerlijn voor zelfsturing wordt opgesteld in 2017-2018. Hiervoor worden de ervaringen gebruikt van 10 scholen uit het project Alle Kansen op School, van het Exploreon op De Meerpaal, van het concept O4NT op De Zilvermeeuw alsook informatie uit diverse media en bronnen. Meer informatie over de genoemde initiatieven leest u in het onderdeel 'Succesvolle initiatieven rondom het nieuwe leren' (in de papieren versie 9.3.3 ).

Doel

2.3 Persoonlijke elektronische leeromgeving

Meerjaren doel

Er is een persoonlijke elektronische leeromgeving in alle scholen waarin leerlingen en leerkrachten hun leerprestaties monitoren.

Realisatie 2016

Het procesteam Kindgericht Onderwijs heeft in juni het DO geïnformeerd over de elektronische leeromgevingen (ELO) die nu voor het basisonderwijs op de markt zijn met de constatering dat geen van deze ELO's passend is voor het gestelde strategische doel. Ook is de vraag gesteld welke eisen directeuren zelf stellen aan een ELO en wat men het procesteam Kindgericht Onderwijs als aandachtspunten wil meegeven voor verder onderzoek. Intussen is op De Zilvermeeuw een pilot gestart met een nieuwe ELO, namelijk sCoolTool. Deze ELO lijkt veelbelovend en de ervaringen hiermee worden gevolgd door het procesteam Kindgericht Onderwijs.

Naast het verkennen van de overgebleven opties, de leeromgevingen Mijn Talent en Scooltool, onderzoeken we de mogelijkheid om Google Suites For Education (GSFE) als ELO te gaan gebruiken. Er zijn ondertussen drie scholen die werken met GSFE: De Keerkring, De Kei en De Meerkoet. Hun ervaringen worden gevolgd en gedeeld.