Doel

1.1 Duurzame opbrengsten

Meerjaren doel

Alle scholen voldoen duurzaam (meer dan een jaar) aan onze normen voor de opbrengsten van taal, rekenen en burgerschapsvorming.

Realisatie 2016

Op elke school en in elk cluster worden jaarlijks een trendanalyse en plan van aanpak gemaakt op school- en clusterniveau van de opbrengsten van taal en rekenen. We zijn nu tevreden met de inhoudelijke kwaliteit van de trendanalyses.

We zien een dalende lijn in de opbrengsten. Mogelijk wordt deze beïnvloed door 'Passend onderwijs' en door het meetellen van de resultaten van het speciaal basisonderwijs. Door het koppelen van clusters van directeuren aan clusters van intern begeleiders zijn in elk cluster gezamenlijke onderzoeken gestart naar factoren die de opbrengsten kunnen verbeteren.

Een doel voor 2016 was om een Handboek Kwaliteit te maken. Dit handboek is nog niet gemaakt in verband met het proces naar meer samenwerking met Stichting Kopwerk - Schooltij. Er is meer afstemming vereist tussen de betrokken partijen.

We hebben in 2016 het adviestraject afgerond met betrekking tot de eindtoets. Alle scholen hebben een keuze gemaakt voor een eindtoets op basis van hun profiel of concept. De gekozen eindtoets wordt minimaal voor 3 jaar gedaan.

Doel

1.2 Leerlijn ontdekkend en ontwerpend leren

Meerjaren doel

Er is een leerlijn voor ontdekkend en ontwerpend leren, met veel aandacht voor wetenschap en technologie, kunst en cultuur, duurzaamheid en gezondheid.

Realisatie 2016

Dit doel valt samen met doel 2.1. De verantwoording van de realisatie van het doel vindt u onder 2.1.

Doel

1.3 Duurzame kwaliteit pedagogisch klimaat

Meerjaren doel

Alle scholen voldoen duurzaam aan onze kwaliteitsstandaard voor het pedagogisch klimaat.

Realisatie 2016

Dit doel is vervallen omdat het samenvalt met 4.2.

Doel

1.4 Rapportage opbrengsten Surplus niveau

Meerjaren doel

Vanuit de audits wordt een rapportage op Surplus niveau ontwikkeld waaruit de verhoging van de opbrengsten zichtbaar wordt.

Realisatie 2016

Het auditteam kijkt naar de opbrengsten en naar de kwaliteit van het onderwijs in de school met behulp van een vastgesteld format. Het is niet de bedoeling om scholen inspectieproof te maken. Wel helpt het auditteam mee om scholen voor te bereiden op het inspectiebezoek.

Het is het interne auditteam van Surplus niet gelukt om - zoals het streven was - tweejaarlijks op elke school te komen. Hiervoor zijn twee redenen:

1. Er waren veel scholen die de eindtoets niet hebben gehaald en daardoor vaker werden bezocht door het auditteam.

2. Het auditteam is kleiner geworden.